Черникова Нина Геннадьевна
Учитель – логопед МКДОУ д/с №329 комбинированного вида города Новосибирска, высшая квалификационная категория.
Приветствую вас, коллеги! Здесь вы можете найти информацию, которая окажется полезной. Понять сколько возможностей есть у педагога в профессиональной деятельности. А представленные материалы помогут воплотить новые идеи. Также мы можем обмениваться опытом.
Приветствую вас, родители! Представленный, для вас, материал поможет лучше понимать потребности ребенка. Как разнообразить время, которое вы проводите вместе. Осознать ресурс дошкольного детства и возможности дальнейшего развития ребенка. Получить ответы на вопросы, связанные с развитием вашего ребенка.
Приветствую вас, гости! Здесь вы увидите многогранность педагогической профессии. Сколько задумок еще предстоит реализовать! Воплотить интересные идеи в жизнь!
Чингисхан сказал: «Боишься — не делай, делаешь — не бойся, а сделал — не сожалей. Именно с этими словами я иду по жизни!»
Приветствую вас, родители! Представленный, для вас, материал поможет лучше понимать потребности ребенка. Как разнообразить время, которое вы проводите вместе. Осознать ресурс дошкольного детства и возможности дальнейшего развития ребенка. Получить ответы на вопросы, связанные с развитием вашего ребенка.
Приветствую вас, гости! Здесь вы увидите многогранность педагогической профессии. Сколько задумок еще предстоит реализовать! Воплотить интересные идеи в жизнь!
Чингисхан сказал: «Боишься — не делай, делаешь — не бойся, а сделал — не сожалей. Именно с этими словами я иду по жизни!»
Карьера
2000 год
Окончила Бочкарёвскую среднюю общеобразовательную школу Черепановского района Новосибирской области.
2002 год
Окончила Черепановское педагогическое училище по специальности «Учитель начальных классов» города Черепаново Новосибирской области.
2002 год
Младший воспитатель в «Прогимназии № 2» (ныне МКДОУ д/с № 362) Дзержинского района города Новосибирска.
2003 год
Воспитатель ясельной, затем общеразвивающей группы МБДОУ д/с № 105 «Улыбка» Дзержинского района города Новосибирска
2006 год
Воспитатель логопедической группы МБДОУ ЦРР д/с № 222 Дзержинского района города Новосибирска.
2008 год
Окончила Новосибирский государственный педагогический университет по специальности «Учитель – сурдопедагог».
2010 год
Учитель – логопед МКДОУ д/с № 329 г. Новосибирска в котором работаю по настоящее время.
2017 год
Окончила магистратуру по направлению «Педагогическое образование» Новосибирского государственного педагогического университета».
2017 год
Руководитель ресурсного центра «Твори, создавай, воплощай!» МКДОУ д/с № 329, который является городской инновационной площадкой пр. мэрии № 554-од от 04.07.2017.
Достижения
ДИПЛОМЫ
 |  |  |
ГРАМОТЫ, СЕРТИФИКАТЫ, БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА
 |  |  |  |  |  |  |  |  |
 |  |  |  |  |  |  |  |  |
 |  |  |  |  |  |  |  |  |
 |  |  |  |  |  |  |  |  |
Научная деятельность
ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ: РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ"
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ГРУППА МЕТОДИСТОВ В ДЗЕРЖИНСКОМ РАЙОНЕ
VI Районный фестиваль педагогических идей
VI Районный фестиваль педагогических идей
СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТСТВА: МАТЕРИАЛЫ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОГО СЕМИНАРА
Фото галерея
Частые вопросы
Постаралась собрать ответы на частые вопросы от родителей.
Вопрос:
Как записаться к вам на приём?
Н.Г. Черникова:
По средам в МКДОУ д/с 329 функционирует консультационный пункт с 17.00 - 19.00.
Записаться можно у воспитателей в группе либо по телефону 265-90-82.
По электронной почте ds_329_nsk@nios.ru
Записаться можно у воспитателей в группе либо по телефону 265-90-82.
По электронной почте ds_329_nsk@nios.ru
Вопрос:
Сколько в вашей группе детей?
Н.Г. Черникова:
В группе 30 человек.
Вопрос:
Чем отличается групповое занятие с логопедом от индивидуального? Какое полезнее?
Н.Г. Черникова:
Полезны оба вида занятий! Но на индивидуальном занятии решается речевая проблема конкретного ребенка! Работа по коррекции звукопроизношения проводится только индивидуально. И эффект коррекционной будет лучше. На групповом занятии присутствую несколько детей со схожими речевыми проблемами. У детей есть возможность закреплять полученные навыки в паре.
Вопрос:
Что нужно сделать, чтобы попасть в логопедическую группу?
Н.Г. Черникова:
Комплектование дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи ведет территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК).
Для этого нужно обратиться к логопеду детского сада, который посещает ваш ребенок. Логопед обследует ребенка и даёт характеристику для ТПМПК.
Затем получить заключения узких специалистов в поликлинике. Заключение невролога и психиатра для ТПМПК обязательно.
Записаться в ТПМПК по месту проживания. В назначенный день приехать на комиссию (ТПМПК) вместе с ребенком для обследования, при себе иметь необходимые документы.
Комиссия - определит, действительно ли ребенок отстает от сверстников в речевом развитии и определит образовательный маршрут.
Для этого нужно обратиться к логопеду детского сада, который посещает ваш ребенок. Логопед обследует ребенка и даёт характеристику для ТПМПК.
Затем получить заключения узких специалистов в поликлинике. Заключение невролога и психиатра для ТПМПК обязательно.
Записаться в ТПМПК по месту проживания. В назначенный день приехать на комиссию (ТПМПК) вместе с ребенком для обследования, при себе иметь необходимые документы.
Комиссия - определит, действительно ли ребенок отстает от сверстников в речевом развитии и определит образовательный маршрут.
Вопрос:
С какого возраста необходимо обращаться к логопеду?
Н.Г. Черникова:
Благоприятным периодом для развития речи является возраст 2–3 года. Именно тогда надо интересоваться, все ли хорошо у ребенка с речью. И даже если логопед в поликлинике скажет, что развитие ребенка соответствует возрасту, надо ежегодно посещать логопедический кабинет, чтобы отслеживать динамику формирования речи. Ведь то, что было нормой в три года, для четырех лет становится отставанием. Если у мамы были проблемы во время беременности или родов, ребенок наблюдался у невропатолога, то надо особенно внимательно следить за становлением речи. время?». Чем раньше выявлено нарушение, тем более эффективной окажется его коррекция!
Вопрос:
Были с ребёнком у невролога. Нам поставили диагноз ЗПР. Чем может помочь логопед?
Н.Г. Черникова:
Основными проблемами у детей с ЗПР (задержка психического развития) являются: трудности в обучении, неусидчивость, невнимательность, психологическая неготовность к школе, эмоциональная незрелость, проблемы с адаптацией в коллективе. Вашему ребёнку требуется помощь логопеда для коррекции имеющихся речевых нарушений, и нейропсихолога для восстановления и развития памяти, мышления, внимания, восприятия, интеллекта. Для коррекции ЗПР, по результатам диагностики специалистом составляется индивидуальный план занятий. Благодаря своевременно начатой работе, регулярности занятий, выполнению рекомендаций всех специалистов, ребёнок в психическом развитии может догнать своих ровесников.
Вопрос:
Моя дочь посещает логопедическую группу. Не отразится ли это на поступлению в престижную школу?
Н.Г. Черникова:
Факт посещения ребенком логопедической группы не фиксируется в каком-либо документе, предъявляемом при поступлении в школу и не является противопоказанием для обучения в массовой школе. Если ребенок преодолеет свои речевые проблемы к моменту поступления в школу, и у него будут соответствующие способности, он может поступать в любое учебное заведение.
Вопрос:
Возможно ли родителям присутствовать во время индивидуальных занятий с ребёнком?
Н.Г. Черникова:
Конечно да! Присутствие на занятии поможет вам лучше понять своего ребенка. Вы научитесь тому, как нужно закреплять полученные навыки дома. Увидите успехи! Ваше присутствие поможет преодолеть трудности, с которыми сталкивается ребенок.
Просветительская работа
Для родителей и коллег.
1. Заниматься следует ежедневно 7 – 10 минут.
2. Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце). Когда ребенок будет уверенно выполнять их, зеркало можно убрать. Иногда, если ребенок согласен, полезно бывает делать упражнения с закрытыми глазами, привлекая внимание ребенка к возникающим ощущениям в органах артикуляции. Иногда (особенно, если ребенку уже очень надоела артикуляционная гимнастика) – поверните его лицом к себе, выполняйте упражнения вместе, подражая друг другу.
3. Вам придется показывать упражнения ребенку, поэтому нужно научиться правильно их выполнять.
4. Все упражнения проводятся в виде игры. Не нужно ребенка заставлять заниматься. Нужно заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…»
5. Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению.
2. Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце). Когда ребенок будет уверенно выполнять их, зеркало можно убрать. Иногда, если ребенок согласен, полезно бывает делать упражнения с закрытыми глазами, привлекая внимание ребенка к возникающим ощущениям в органах артикуляции. Иногда (особенно, если ребенку уже очень надоела артикуляционная гимнастика) – поверните его лицом к себе, выполняйте упражнения вместе, подражая друг другу.
3. Вам придется показывать упражнения ребенку, поэтому нужно научиться правильно их выполнять.
4. Все упражнения проводятся в виде игры. Не нужно ребенка заставлять заниматься. Нужно заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…»
5. Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению.
1. Знакомство со звучащими игрушками
2. Обучение умению реагировать на начало и конец звучания
3. Различение на слух звучащих игрушек
4. Различение на слух длительности звучаний
5. Различение на слух слитных и прерывистых звучаний
6. Различение на слух темпа звучаний
7. Различение на слух громкости звучаний
8. Определение направления источника звука
9. Развитие речевого слуха
10. Развитие связной речи
11. Автоматизация поставленных звуков
Ссылка для скачивания материалов
2. Обучение умению реагировать на начало и конец звучания
3. Различение на слух звучащих игрушек
4. Различение на слух длительности звучаний
5. Различение на слух слитных и прерывистых звучаний
6. Различение на слух темпа звучаний
7. Различение на слух громкости звучаний
8. Определение направления источника звука
9. Развитие речевого слуха
10. Развитие связной речи
11. Автоматизация поставленных звуков
Ссылка для скачивания материалов
Конспекты занятий по развитию фонематического восприятия у детей раннего возраста
Комплекс артикуляционной гимнастики по Крупенчук О.И.
Развитие речевой и дигательной активности детей, используя русские народные сказки
1. Взаимодействие МКДОУ 329
2. Кадровый потенциал
3. Твори, создавай, воплощай!
4. Презентация проекта Шкатулка
Ссылка для скачивания материалов
2. Кадровый потенциал
3. Твори, создавай, воплощай!
4. Презентация проекта Шкатулка
Ссылка для скачивания материалов
Участие в инновационной деятельности ДОУ
Календарно-тематическое планирование в рамках образовательной области
О развитии чувства юмора у детей дошкольного возраста
Детские анекдоты
***
Приходит в детский садик новая воспитательница.
Детишки мелкие, года по 3, сидят, притихли, смотрят на новую тетю внимательно.
— Здравствуйте, дети. Меня зовут Жанна Геннадьевна.
Тишина. Детишки переваривают сложное имя—отчество, только слышно, как ресницы шуршат… И тут тихонько чей—то робкий голосок:
— Жадина Говядина?
***
Молодая мать говорит своей подруге:
— Знаешь, мне кажется, что я слишком строго воспитываю своего Сережу. Вчера мы пошли записываться в детский сад, и он сказал воспитательнице, что его зовут Сережа Перестань…
***
Сидят детки в детском садике и хвалятся:
— А у меня мамины глаза и бабулины уши!
— А у меня папины волосы и дедулин нос!
— А у меня мамины зубы и папина осанка!
— А у меня… Колготки старшего брата!
***
— Дети, кто разбил окно?
Молчание.
— Дети, кто разбил окно?
Молчание.
— Я в последний раз спрашиваю, кто разбил окно?
— Да ладно, Марь Ивановна, чего там. Спрашивайте уж и в четвертый раз...
***
Воспитательница детского сада полчаса натягивала рейтузы на маленькую девочку. Когда она со вздохом облегчения выпрямилась, девочка сказала:
— Это не мои рейтузики.
Внутренне рыча, воспитательница пятнадцать минут стягивала рейтузы обратно. Когда она закончила, девочка сказала:
— Это рейтузики моего брата, мама иногда надевает их на меня.
***
В детском саду повариха спросила малышей, какую яичницу они хотят на обед.
— Мне… с открытыми глазами! — заявил один.
— А мне — с прищуренными! — поддержала его бойкая девочка.
— А мне… а мне — совсем сонную! — нашелся третий.
***
Маленький мальчик смотрит выступление модного эстрадного певца по телевизору и говорит задумчиво:
«А когда мы в садике так орем, нас ругают...»
***
Отец за сыном в детсад приходит. У него спрашивают:
— Который ваш?
— А какая разница? Все равно завтра обратно вести.
***
Сережа поторапливает маму:
— Одевай меня скорее!
— Куда же ты торопишься?
— В садик. Там меня друзья ждут.
— И что вы делаете с друзьями?
— Деремся!
***
Воспитательница в детском саду спрашивает:
— Дети, назовите домашнего четвероногого друга. Кто может? Вот ты, Саша, скажи!
— Кровать!
***
В детском саду:
— А сейчас Дима расскажет вам историю "Случай в лесу", которую придумал сам.
— Ничего я не придумал. Они и правда были голые!
***
Винни—Пух жует булочку, подходит Пятачок.
— Винни, дай булочку.
— Это не булочка, а пирожок.
— Ну дай пирожок.
— Это не пирожок, а пончик.
— Ну дай пончик.
— Слушай, отстань, ты сам не знаешь, чего хочешь!
***
Подходит к нему шестилетняя дочка и говорит:
— Пап! А я знаю почему Баба—Яга говорила, что чует, когда русским духом пахнет!
— И почему?
— А вот в книжке написано, что пока Иван—царевич шел, сносил шесть пар сапог. И нигде не написано, что он портянки менял!
***
— Ты кто?
— Ниндзя.
— А чё такой медленный?
— Черепашка.
***
— Когда вырастешь, кем станешь? — спрашивают малыша.
— Бабой—Ягой или Кощеем Бессмертным!
— Это еще почему?
— Их все уважают, боятся, и никто не учит жить...
***
— Чего тебе надобно, старче?
— Как ты меня, Рыбка, замучила! Уже третье желание на тебя трачу. Зови меня Коля! КО—ЛЯ!!!
***
Поцеловал как—то Иван Царевич лягушку, а та как закричит нечеловеческим голосом:
– Трансформируюсь!!!
***
— Дети! Завтра мы идем в зоопарк! — объявляет воспитательница в детском садике.
— А зачем? — спрашивает маленькая девочка.
— Ты там познакомишься с волком, с медведем, с лисой, с зайцем.
— И с Колобком?
***
Али—баба подходит к пещере, говорит:
— Сим—сим, откройся!
А ему в ответ механический голос:
— Введите ваш пин—код.
***
— Бабушка! А когда твои украшения достанутся мне?
— Не скоро, внученька. Сначала их получит твоя мама...
***
В автобусе едет женщина в возрасте с внуком лет 5. Он громко спрашивает:
— Ба, а сколько тебе лет?
Она пытается уйти от ответа. Он:
— Ба, ну скажи первую цифру.
— Пять.
Внук:
— А вторую?
— Четыре.
— А третью?
***
Дачник, застукав соседского мальчишку залезшим на яблоню на его участке,
грозит ему:
— Вот я поговорю с твоим отцом!
Мальчишка переводит взгляд вверх и говорит:
— Папа, тут дядя Ваня с тобой поговорить хочет.
***
Дети:
— А у моего папы сотовый телефон!
— А у моего — шестисотый Мерседес!
— А у моего — вот такая крыса в подвале!
Все хором:
— Да ты чееее!?!?! Покажи!!!
***
Женщина — девочке лет пяти:
— Как тебя зовут?
Девочка:
— Забыла.
Мать девочки (устало):
— Ее зовут Изабелла. Просто она так произносит, что всем кажется "забыла".
***
— Зачем тебе уши? — спрашивает воспитательница малыша.
— Чтобы всё видеть.
— Но ведь для этого есть глаза.
— Да. Но если не будет ушей, шапка сползёт на глаза, и я ничего не увижу.
***
Маленький мальчик звонит врачу:
— Доктор, срочно приезжайте!
— У вас кто—то заболел?
— Да, вся семья, кроме меня...
— Как так?
— Очень просто! Я себя плохо вёл — и мне за обедом не дали тех замечательных грибов, которых насобирал в лесу папа...
***
Малыш в зоопарке, восхищённый увиденным слоном, просит отца непременно купить ему хотя бы одного:
— Послушай, мы просто не сможем его прокормить!.. — пытается «отбиться» отец.
— Тогда давай возьмём того, перед которым написано «Кормить запрещено!»
***
Малыш спрашивает отца:
— А ты льва боишься?
— Нет, сынок.
— А тигра?
— Нет.
— А льва и тигра, если они будут вместе?
— Тоже нет!
— А черта с рогами ты бы испугался?
— Ни в коем случае.
Малыш задумывается, а потом говорит:
— Так значит, ты только одну маму и боишься.
***
Мама говорит сыну:
— Поиграй на пианино и я тебе куплю эскимо!
— А папа обещал мне купить два эскимо, если я не буду играть.
***
— Мама, как ты училась в школе?
— Конечно, хорошо.
— Ага, я вырасту, тоже так буду говорить, а ты скажи, как было на самом деле.
***
На дне рождения дедушки его маленький внук:
— Деда, а сколько тебе лет?
— Шестьдесят два.
Внук после некоторого молчания с сомнением в голосе:
— А ты начал с одного?
***
— Папа, а когда меня аист принес?
— 16 сентября, сынок.
— Во здорово, как раз в день моего рождения!
***
У маленького мальчика спрашивают:
— Ты кого больше слушаешь, маму или папу?
— Маму!
— Почему?
— Она больше разговаривает.
Приходит в детский садик новая воспитательница.
Детишки мелкие, года по 3, сидят, притихли, смотрят на новую тетю внимательно.
— Здравствуйте, дети. Меня зовут Жанна Геннадьевна.
Тишина. Детишки переваривают сложное имя—отчество, только слышно, как ресницы шуршат… И тут тихонько чей—то робкий голосок:
— Жадина Говядина?
***
Молодая мать говорит своей подруге:
— Знаешь, мне кажется, что я слишком строго воспитываю своего Сережу. Вчера мы пошли записываться в детский сад, и он сказал воспитательнице, что его зовут Сережа Перестань…
***
Сидят детки в детском садике и хвалятся:
— А у меня мамины глаза и бабулины уши!
— А у меня папины волосы и дедулин нос!
— А у меня мамины зубы и папина осанка!
— А у меня… Колготки старшего брата!
***
— Дети, кто разбил окно?
Молчание.
— Дети, кто разбил окно?
Молчание.
— Я в последний раз спрашиваю, кто разбил окно?
— Да ладно, Марь Ивановна, чего там. Спрашивайте уж и в четвертый раз...
***
Воспитательница детского сада полчаса натягивала рейтузы на маленькую девочку. Когда она со вздохом облегчения выпрямилась, девочка сказала:
— Это не мои рейтузики.
Внутренне рыча, воспитательница пятнадцать минут стягивала рейтузы обратно. Когда она закончила, девочка сказала:
— Это рейтузики моего брата, мама иногда надевает их на меня.
***
В детском саду повариха спросила малышей, какую яичницу они хотят на обед.
— Мне… с открытыми глазами! — заявил один.
— А мне — с прищуренными! — поддержала его бойкая девочка.
— А мне… а мне — совсем сонную! — нашелся третий.
***
Маленький мальчик смотрит выступление модного эстрадного певца по телевизору и говорит задумчиво:
«А когда мы в садике так орем, нас ругают...»
***
Отец за сыном в детсад приходит. У него спрашивают:
— Который ваш?
— А какая разница? Все равно завтра обратно вести.
***
Сережа поторапливает маму:
— Одевай меня скорее!
— Куда же ты торопишься?
— В садик. Там меня друзья ждут.
— И что вы делаете с друзьями?
— Деремся!
***
Воспитательница в детском саду спрашивает:
— Дети, назовите домашнего четвероногого друга. Кто может? Вот ты, Саша, скажи!
— Кровать!
***
В детском саду:
— А сейчас Дима расскажет вам историю "Случай в лесу", которую придумал сам.
— Ничего я не придумал. Они и правда были голые!
***
Винни—Пух жует булочку, подходит Пятачок.
— Винни, дай булочку.
— Это не булочка, а пирожок.
— Ну дай пирожок.
— Это не пирожок, а пончик.
— Ну дай пончик.
— Слушай, отстань, ты сам не знаешь, чего хочешь!
***
Подходит к нему шестилетняя дочка и говорит:
— Пап! А я знаю почему Баба—Яга говорила, что чует, когда русским духом пахнет!
— И почему?
— А вот в книжке написано, что пока Иван—царевич шел, сносил шесть пар сапог. И нигде не написано, что он портянки менял!
***
— Ты кто?
— Ниндзя.
— А чё такой медленный?
— Черепашка.
***
— Когда вырастешь, кем станешь? — спрашивают малыша.
— Бабой—Ягой или Кощеем Бессмертным!
— Это еще почему?
— Их все уважают, боятся, и никто не учит жить...
***
— Чего тебе надобно, старче?
— Как ты меня, Рыбка, замучила! Уже третье желание на тебя трачу. Зови меня Коля! КО—ЛЯ!!!
***
Поцеловал как—то Иван Царевич лягушку, а та как закричит нечеловеческим голосом:
– Трансформируюсь!!!
***
— Дети! Завтра мы идем в зоопарк! — объявляет воспитательница в детском садике.
— А зачем? — спрашивает маленькая девочка.
— Ты там познакомишься с волком, с медведем, с лисой, с зайцем.
— И с Колобком?
***
Али—баба подходит к пещере, говорит:
— Сим—сим, откройся!
А ему в ответ механический голос:
— Введите ваш пин—код.
***
— Бабушка! А когда твои украшения достанутся мне?
— Не скоро, внученька. Сначала их получит твоя мама...
***
В автобусе едет женщина в возрасте с внуком лет 5. Он громко спрашивает:
— Ба, а сколько тебе лет?
Она пытается уйти от ответа. Он:
— Ба, ну скажи первую цифру.
— Пять.
Внук:
— А вторую?
— Четыре.
— А третью?
***
Дачник, застукав соседского мальчишку залезшим на яблоню на его участке,
грозит ему:
— Вот я поговорю с твоим отцом!
Мальчишка переводит взгляд вверх и говорит:
— Папа, тут дядя Ваня с тобой поговорить хочет.
***
Дети:
— А у моего папы сотовый телефон!
— А у моего — шестисотый Мерседес!
— А у моего — вот такая крыса в подвале!
Все хором:
— Да ты чееее!?!?! Покажи!!!
***
Женщина — девочке лет пяти:
— Как тебя зовут?
Девочка:
— Забыла.
Мать девочки (устало):
— Ее зовут Изабелла. Просто она так произносит, что всем кажется "забыла".
***
— Зачем тебе уши? — спрашивает воспитательница малыша.
— Чтобы всё видеть.
— Но ведь для этого есть глаза.
— Да. Но если не будет ушей, шапка сползёт на глаза, и я ничего не увижу.
***
Маленький мальчик звонит врачу:
— Доктор, срочно приезжайте!
— У вас кто—то заболел?
— Да, вся семья, кроме меня...
— Как так?
— Очень просто! Я себя плохо вёл — и мне за обедом не дали тех замечательных грибов, которых насобирал в лесу папа...
***
Малыш в зоопарке, восхищённый увиденным слоном, просит отца непременно купить ему хотя бы одного:
— Послушай, мы просто не сможем его прокормить!.. — пытается «отбиться» отец.
— Тогда давай возьмём того, перед которым написано «Кормить запрещено!»
***
Малыш спрашивает отца:
— А ты льва боишься?
— Нет, сынок.
— А тигра?
— Нет.
— А льва и тигра, если они будут вместе?
— Тоже нет!
— А черта с рогами ты бы испугался?
— Ни в коем случае.
Малыш задумывается, а потом говорит:
— Так значит, ты только одну маму и боишься.
***
Мама говорит сыну:
— Поиграй на пианино и я тебе куплю эскимо!
— А папа обещал мне купить два эскимо, если я не буду играть.
***
— Мама, как ты училась в школе?
— Конечно, хорошо.
— Ага, я вырасту, тоже так буду говорить, а ты скажи, как было на самом деле.
***
На дне рождения дедушки его маленький внук:
— Деда, а сколько тебе лет?
— Шестьдесят два.
Внук после некоторого молчания с сомнением в голосе:
— А ты начал с одного?
***
— Папа, а когда меня аист принес?
— 16 сентября, сынок.
— Во здорово, как раз в день моего рождения!
***
У маленького мальчика спрашивают:
— Ты кого больше слушаешь, маму или папу?
— Маму!
— Почему?
— Она больше разговаривает.
Фильмы для совместного просмотра
Экранизации Виктора Драгунского «Денискины рассказы»
Экранизации Виктора Драгунского «Денискины рассказы»
1. Удивительные приключения Дениса Кораблева (1979)
2. По секрету всему свету (1976), 2 серии
3. Где это видано, где это слыхано (1973)
4. Денискины рассказы (1970)
5. Волшебная сила (1970)
6. Девочка на шаре (1966)
7. Веселые истории (1962)
8. Капитан (1973)
9. Клоун (1980)
10. Подзорная труба
2. По секрету всему свету (1976), 2 серии
3. Где это видано, где это слыхано (1973)
4. Денискины рассказы (1970)
5. Волшебная сила (1970)
6. Девочка на шаре (1966)
7. Веселые истории (1962)
8. Капитан (1973)
9. Клоун (1980)
10. Подзорная труба
Произведения отечественных писателей
Владимир Григорьевич Сутеев
Мешок яблок
Разные колёса
Кот-рыболов
Кто сказал «МЯУ»?
Это что за птица?
Страшный зверь
Про Бегемота, который боялся прививок
Григорий Остер
Вредные советы
Новые вредные советы
Вредные советы - 3
Книга о вкусной и здоровой пище людоеда
Чуковский Корней
От двух до пяти
Корней Иванович Чуковский
Путаница
Чудо-дерево
Самуил Яковлевич Маршак
Вот какой рассеянный
Николай Николаевич Носов
Приключения Незнайки и его друзей
Заплатка
Приключения Толи Клюквина
Саша
Фантазёры
Мишкина каша
Живая шляпа
Бобик в гостях у барбоса
Мешок яблок
Разные колёса
Кот-рыболов
Кто сказал «МЯУ»?
Это что за птица?
Страшный зверь
Про Бегемота, который боялся прививок
Григорий Остер
Вредные советы
Новые вредные советы
Вредные советы - 3
Книга о вкусной и здоровой пище людоеда
Чуковский Корней
От двух до пяти
Корней Иванович Чуковский
Путаница
Чудо-дерево
Самуил Яковлевич Маршак
Вот какой рассеянный
Николай Николаевич Носов
Приключения Незнайки и его друзей
Заплатка
Приключения Толи Клюквина
Саша
Фантазёры
Мишкина каша
Живая шляпа
Бобик в гостях у барбоса
Фокусы для детей старшего дошкольного возраста
Полезные материалы и ресурсы
Задать вопрос
